„KARTU“ - nauji pradinio ugdymo serijos vadovėliai I Baltos lankos Klett

Kodėl šios priemonės vertos jūsų dėmesio?

Diferencijuotas ugdymas.

Skirtingo sudėtingumo užduotys – visiems mokiniams, vienoje klasėje.

Aktyvus mokymasis.

Užduotys skatina mąstyti, taikyti žinias, reflektuoti ir kurti.

Aiški ir nuosekli pamokos struktūra.

Teorija → praktika → refleksija.

Tarpdalykinė integracija.

Bendros temos kuria vientisą pasaulio suvokimą.

Draugiška SUP mokiniams aplinka.

Palaipsnis įsitraukimas, atitinkantis mokinių raidos ypatumus.

Amžiui pritaikytas turinys.

Aiški struktūra, mažiau dirgiklių, lengviau išlaikomas dėmesys.

Emocinis ryšys su turiniu.

Pažįstami personažai didina įsitraukimą.

Vizualinė tvarka ir funkcionalus dizainas.

Iliustracijos padeda mokytis, o ne blaško.

Ilgalaikė mokymosi vertė.

Priemonės lieka mokiniui – kartojimui ir tęstinumui.

Priemones kuria mokytojai praktikai -

todėl jos atitinka realius klasės poreikius.

Metodinė parama mokytojui.

Mokytojo knyga ir papildomi ištekliai palengvina pasiruošimą ir pamokų planavimą.

Skaitmeninė erdvė.

Skaitmeninis turinys papildo leidinį ir suteikia daugiau lankstumo ugdymo procese.

Priemonių komplektas

Mokymo(si) priemonių komplektą sudaro lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos, gamtos mokslų ir visuomeninio ugdymo dalykų mokymo(si) priemonės:

mokinio veiklos sąsiuvinis
skaitmeninė mokytojo knyga
testų rinkiniai
leidiniai rašybai ir skaičiavimui lavinti
papildomi skaitmeniniai ištekliai

Hibridinis mokymo(si) leidinys – vadovėlio ir pratybų sąsiuvinio derinys. Vietoje dviejų atskirų priemonių naudojamas vienas leidinys.

Teorija + praktika: leidinys apjungia teorinę dalį (svarbiausią informaciją) su įvairiomis praktinėmis užduotimis.

Aktyvus mokymasis: skirtingai nei tradicinis vadovėlis, šis leidinys skirtas ne savarankiškam skaitymui, o bendram mokytojo ir mokinio darbui. Mokiniai tampa tarsi vadovėlio bendraautoriais.

Inovatyvus mokymasis: glaudžiai susieta vadovėlio ir pratybų medžiaga su skaitmena, pateikiant užduotis per žaidimą, skatinant vaiko savarankiškumą ir įtrauktį.

Serijos „Kartu“ veikėjai

Mokinius leidiniuose lydi trys veikėjai – Liepa, Benas ir Ugnelis, kurie kartu mokosi, įsitraukia į įvairias veiklas ir tyrinėja juos supantį pasaulį.

Kūrybinė komanda

Idėja kurti naujus pradinių klasių leidinius gimė iš paprasto, bet labai stipraus jausmo – atėjo laikas pokyčiams. Norėjome, kad mokymasis taptų ne tik užduočių vykdymu, bet įtraukiančia patirtimi kiekvienam vaikui. Kad tai pasiektume, subūrėme didelę ir labai spalvingą komandą: kartu pečius surėmė kasdien mokyklose dirbantys mokytojai ir specialistai, puikiai žinantys šiandienos klasių džiaugsmus bei rūpesčius. Visi kartu siekėme sukurti priemones, kurios būtų tikra atrama mokytojui ir nuotykis mokiniui.

Taip Lietuvai pritaikėme kitose šalyse jau pamėgtą formatą, kuris atskleidžia šviesiąją ir pozityviąją mokymosi pusę. Kurdami mokinio veiklos sąsiuvinius, galvojome apie kiekvieną vaiką: leidiniai sukurti taip, kad juose savo vietą rastų tiek tie, kuriems reikia papildomos pagalbos ar specialaus pritaikymo, tiek tie, kurie trokšta sudėtingesnių iššūkių. Siekdami, kad mokymasis būtų ne tik naudingas, bet ir artimas vaiko širdžiai, sukūrėme herojus ir jų istorijas. Taip vaikai galės augti ir tobulėti kartu su personažais, jausdami su jais tikrą ryšį.

Kiekviename žingsnyje mes ne tik kūrėme, bet ir įsiklausėme. Daug keliavome po Lietuvos miestų ir miestelių mokyklas, kalbėjomės su mokytojais, rengėme apklausas ir tarėmės su kolegomis iš užsienio. Mums buvo svarbu išgirsti tikrąjį mokyklos pulsą ir suprasti realius poreikius. Džiaugiamės, kad pasaulyje pripažinti mokymosi metodai pagaliau pasieks ir Lietuvos klases – juos pritaikėme taip, kad jie būtų artimi mūsų mokytojams ir vaikams.

Irma Kazakevičienė
Pradinio ugdymo redaktorė

Lietuvių kalbos ir literatūros autorių komanda

Alina Budrienė

Ieva Karklelytė

Irena Kyguolytė-Kataržė

Mokytoja, turinti daugiau nei 10 metų pedagoginio darbo patirties. Dirbdama ji sukaupė vertingos patirties ugdydama itin gabius ir aukštų akademinių siekių turinčius mokinius. Mokytoja geba meistriškai pritaikyti ugdymo turinį, rengdama individualizuotas, aukštesnio sudėtingumo užduotis, kurios skatina mokinių smalsumą ir kritinį mąstymą.

Autorė sėkmingai ruošia mokinius įvairiems konkursams, integruoja į pamokas įvairias STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) veiklas.

Įgijusi vaikystės pedagogikos-pradinio ugdymo bakalauro bei edukologijos magistro laipsnius. Šio išsilavinimo dėka mokytoja puikiai išmano šiuolaikines ugdymo strategijas ir jų taikymą praktikoje.

Mokytoja taip pat yra sukūrusi edukacinius plakatus, padedančias mokytojams praturtinti pamokas ir skatinti mokinių įsitraukimą. Taip pat kuria edukacines korteles, žaidimus bei užduotis ir jomis dalijasi savo švietimo tinklaraštyje socialiniuose tinkluose. Jos mokiniai reguliariai dalyvauja ir laimi prizines vietas įvairiuose konkursuose.

Pradinio ugdymo mokytoja, turinti 10 metų pedagoginės patirties. Be pedagoginio išsilavinimo, ji yra įgijusi renginių režisūros specialybę bei meno vadybos magistro laipsnį.

Šią patirtį autorė realizuoja kurdama inovatyvią medžiagą bei vesdama finansinio raštingumo, verslumo ir teatro edukacijas. Į pamokas meistriškai įpindama kūrybines veiklas, mokytoja padeda mokiniams lengviau įsisavinti žinias ir atskleisti savo talentus.

Matematikos autorių komanda

Jūratė Trimailovienė

Džeralda Kuzavinienė

Neringa Kušlienė

Ilgametė pedagogė, kurios atsidavimas darbui ir inovatyvumas 2025 m. buvo įvertintas prestižiniu pradinio ugdymo „Lietuvos mokytojas 2025“ apdovanojimu.

Autorė yra įgijusi pradinio ugdymo bakalauro ir edukologijos magistro laipsnį (švietimo vadybos specialybę). Švietimo srityje dirba jau daugiau kaip 30 metų. Turėdama muzikinį išsilavinimą, mokytoja savo pamokose meistriškai jungia menus ir STEAM metodikas, taip integruodama gamtos mokslus, matematiką bei strateginį mąstymą. Mokytojos ugdymo metodai formuoja mokinių supratimą apie mokslą kaip praktišką ir kūrybingą procesą, kuris padeda suvokti supantį pasaulį ir ugdo ateities įgūdžius. Jos vedamos pamokos ne tik gilina mokinių žinias, bet ir ugdo jų motyvaciją, kūrybingumą bei tiriamąjį smalsumą. Mokytoja turi aiškų pašaukimą mokytojo darbui, gebėjimą jungti meną, muziką ir pradinį ugdymą, stiprų bendruomeniškumo ir įtraukumo jausmą.

Ne vienerius metus mokomuosius leidinius kurianti autorė.

Mokytoja yra įvairių vadovėlių, pratybų sąsiuvinių ir testų, padedančių mokiniams įtvirtinti lietuvių kalbos ir matematikos žinias, bendraautorė. Taip pat sukūrė papildomų matematikos leidinių, skirtų įvairių gebėjimų mokiniams lavinti.

Mokytojos kūriniai plačiai naudojami Lietuvos mokyklose. Mokytoja Džeralda pradinukus ugdo daugiau kaip 25 metus ir yra pelniusi aukščiausią – mokytojo eksperto – kvalifikacinę kategoriją. Ji aktyviai dalijasi savo patirtimi respublikinėse konferencijose bei seminaruose, prisideda prie mokymo metodų tobulinimo ir aktyviai dalyvauja švietimo procesuose.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė, turinti pradinio ugdymo pedagogikos bakalauro ir informatikos mokslų magistro laipsnį. Ji nuosekliai ruošia mokinius įvairiems konkursams, kuriuose jie užima prizines vietas. Mokytoja turi mokomųjų užduočių kūrimo patirties.

Autorė išsiskiria ypatingu gebėjimu diferencijuoti užduotis. Jau daugiau nei 20 metų jos klasėse sėkmingai kartu mokosi tiek specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai, tiek itin gabūs, pasižymintys išskirtiniais gebėjimais.

Gamtos mokslų ir visuomeninio ugdymo autorių komanda

Patyrusi pradinių klasių mokytoja-metodininkė, švietimo srityje dirbanti jau 18 metų. Pedagogė išsiskiria įvairiapusiu išsilavinimu: ji yra įgijusi dailės mokytojos kvalifikaciją bei sukaupusi vertingos patirties dirbdama vyresniąja technologijų mokytoja.

Autorė aktyviai prisideda prie šiuolaikinio ugdymo turinio kūrimo – yra rengusi skaitmenines užduotis bei vaizdo pamokas internetinėms mokymosi platformoms. Mokytojos profesionalumą taip pat patvirtina jos ugdytinių pasiekimai: jos ruošiami mokiniai nuolat dalyvauja įvairiuose konkursuose, kuriuose dažnai tampa prizininkais.

Pradinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytoja, šiuo metu dirbanti su specialiųjų poreikių klase, kurioje mokosi mokiniai, turintys mokymosi sunkumų.

Autorė yra įgijusi komunikacijos bakalauro laipsnį ir kūrusi įvairiems leidiniams. Nors mokytoja turi patirties ir su ypatingai gabiais mokiniais, ji pasirinko specializuotis specialiųjų poreikių srityje.

Pagrindinis mokytojos tikslas – diferencijuoti užduotis, pritaikant jas kiekvieno mokinio individualiems poreikiams, ir taip integruoti specialiųjų poreikių turinčius mokinius į bendrąją ugdymo sistemą.

Asta Šermukšnienė

Erika Pukalskaitė